{"id":67428,"date":"2025-11-25T09:09:50","date_gmt":"2025-11-25T08:09:50","guid":{"rendered":"https:\/\/solarchitecture.ch\/imparare-facendo-il-modello-svizzero-proposto-dalla-supsi\/"},"modified":"2025-11-25T09:09:52","modified_gmt":"2025-11-25T08:09:52","slug":"imparare-facendo-il-modello-svizzero-proposto-dalla-supsi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/solarchitecture.ch\/it\/imparare-facendo-il-modello-svizzero-proposto-dalla-supsi\/","title":{"rendered":"Imparare facendo: il modello svizzero proposto dalla SUPSI"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_row][vc_column]<div class=\"dfd-spacer-module\"  data-units=\"px\" data-wide_resolution=\"1280\" data-wide_size=\"100\" data-normal_resolution=\"1024\" data-normal_size=\"100\" data-tablet_resolution=\"800\" data-tablet_size=\"50\" data-mobile_resolution=\"480\" data-mobile_size=\"50\" style=\"height: 100px;\"><\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=&#8221;3\/4&#8243; dfd_column_responsive_enable=&#8221;dfd-column-responsive-enable&#8221; css=&#8221;.vc_custom_1548941680917{border-right-width: 1px !important;padding-right: 25px !important;padding-left: 25px !important;border-right-color: #000000 !important;border-right-style: solid !important;}&#8221; responsive_styles=&#8221;border_right_mobile:0&#8243;]<div class=\"dfd-heading-shortcode\"><div class=\"dfd-heading-module-wrap trainingtitolo text-left style_01 cr-animate-gen dfd-heading-69dbbe866e955 dfd-enable-resposive-headings\" id=\"dfd-heading-69dbbe866e955\" data-animate-type = \"transition.slideLeftIn\" ><div class=\"inline-block\"><div class=\"dfd-heading-module\"><div class=\"widget-title dfd-title block-title\" style=\"font-family:Montserrat; font-weight:700; font-style:normal; color: #ffffff !important; \">EDU#1<\/div><\/div><\/div><\/div><script type=\"text\/javascript\">\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t(function($) {\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t$(\"head\").append(\"<style>.dfd-heading-69dbbe866e955.dfd-heading-module-wrap .dfd-heading-module .dfd-heading-delimiter {margin-top:10px;margin-bottom:10px;}<\/style>\");\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t})(jQuery);\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/script><\/div><div class=\"dfd-heading-shortcode\"><div class=\"dfd-heading-module-wrap  text-left style_01 cr-animate-gen dfd-heading-69dbbe866ea90 dfd-enable-resposive-headings\" id=\"dfd-heading-69dbbe866ea90\" data-animate-type = \"transition.slideLeftIn\" ><div class=\"inline-block\"><div class=\"dfd-heading-module\"><div class=\"widget-title dfd-title block-title\" style=\"font-family:Montserrat; font-weight:700; font-style:normal; font-size: 35px; color: #df532d !important; line-height: 45px; letter-spacing: 0px; \">Dalla formazione all&#8217;industria: come l\u2019educazione in architettura solare sostiene gli obiettivi MC2.0<\/div><\/div><\/div><\/div><script type=\"text\/javascript\">\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t(function($) {\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t$(\"head\").append(\"<style>.dfd-heading-69dbbe866ea90 .dfd-heading-module .widget-title {margin-top:10px;}.dfd-heading-69dbbe866ea90.dfd-heading-module-wrap .dfd-heading-module .dfd-heading-delimiter {margin-top:10px;margin-bottom:10px;}@media (max-width: 1279px) and (min-width: 1024px){.dfd-heading-69dbbe866ea90 .dfd-title{font-size: 40px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 45px !important;}}@media (max-width: 1023px) and (min-width: 800px){.dfd-heading-69dbbe866ea90 .dfd-title{font-size: 35px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 40px !important;}}@media (max-width: 799px){.dfd-heading-69dbbe866ea90 .dfd-title{font-size: 30px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 35px !important;}}<\/style>\");\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t})(jQuery);\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/script><\/div>[vc_column_text css=&#8221;&#8221;]<em>Autori: Isa Zanetti (ricercatrice, SUPSI), Greta Battaglia (collaboratrice scientifica, SUPSI), Dr. Pierluigi Bonomo (responsabile del Team Involucro Innovativo, SUPSI).<\/em>[\/vc_column_text]<div class=\"dfd-spacer-module\"  data-units=\"px\" data-wide_resolution=\"1280\" data-wide_size=\"14\" data-normal_resolution=\"1024\" data-normal_size=\"15\" data-tablet_resolution=\"800\" data-tablet_size=\"15\" data-mobile_resolution=\"480\" data-mobile_size=\"15\" style=\"height: 14px;\"><\/div>[vc_column_text css=&#8221;&#8221;]Il progetto MC2.0 (\u201cMass Customization 2.0 for Integrated PV\u201d) \u00e8 un\u2019iniziativa di Horizon Europe volta ad accelerare l\u2019adozione su larga scala di prodotti fotovoltaici integrati (IPV) attraverso metodi di produzione avanzata e di mass-customisation. Una delle sue attivit\u00e0 strategiche si concentra sull\u2019attrarre giovani talenti e coinvolgere neolaureati: la campagna mira a informare gli studenti sulle opportunit\u00e0 professionali, rafforzare le competenze tecniche a livello bachelor e master, e stimolare nuovi percorsi di carriera nei settori del solare e dell\u2019ambiente costruito.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Presso SUPSI, questo obiettivo si concretizza attraverso il corso di Architettura Solare (ARSOLARE), offerto ogni anno agli studenti del terzo anno del Bachelor in architettura. Il curriculum di ARSOLARE, che comprende contributi teorici, visite a sviluppatori di prodotti IPV e a edifici dimostratori, oltre a un lavoro pratico in atelier, \u00e8 pienamente in linea con l\u2019iniziativa di MC2.0 dedicata ai giovani talenti. Grazie a questo corso, gli studenti sviluppano competenze tecniche in architettura solare, acquisiscono familiarit\u00e0 con i processi industriali e costruiscono contatti con reti professionali.[\/vc_column_text]<div class=\"dfd-spacer-module\"  data-units=\"px\" data-wide_resolution=\"1280\" data-wide_size=\"15\" data-normal_resolution=\"1024\" data-normal_size=\"15\" data-tablet_resolution=\"800\" data-tablet_size=\"15\" data-mobile_resolution=\"480\" data-mobile_size=\"15\" style=\"height: 15px;\"><\/div><div class=\"dfd-heading-shortcode\"><div class=\"dfd-heading-module-wrap  text-left style_01 cr-animate-gen dfd-heading-69dbbe866ec85 dfd-enable-resposive-headings\" id=\"dfd-heading-69dbbe866ec85\" data-animate-type = \"transition.slideLeftIn\" ><div class=\"inline-block\"><div class=\"dfd-heading-module\"><div class=\"widget-title dfd-title block-title\" style=\"font-family:Montserrat; font-weight:700; font-style:normal; font-size: 20px; color: #df532d !important; line-height: 45px; letter-spacing: 0px; \">ARSOLARE: visione e obiettivi formativi<\/div><\/div><\/div><\/div><script type=\"text\/javascript\">\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t(function($) {\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t$(\"head\").append(\"<style>.dfd-heading-69dbbe866ec85 .dfd-heading-module .widget-title {margin-top:10px;}.dfd-heading-69dbbe866ec85.dfd-heading-module-wrap .dfd-heading-module .dfd-heading-delimiter {margin-top:10px;margin-bottom:10px;}@media (max-width: 1279px) and (min-width: 1024px){.dfd-heading-69dbbe866ec85 .dfd-title{font-size: 40px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 45px !important;}}@media (max-width: 1023px) and (min-width: 800px){.dfd-heading-69dbbe866ec85 .dfd-title{font-size: 35px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 40px !important;}}@media (max-width: 799px){.dfd-heading-69dbbe866ec85 .dfd-title{font-size: 30px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 35px !important;}}<\/style>\");\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t})(jQuery);\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/script><\/div>[vc_column_text css=&#8221;&#8221;]Il corso <strong>Approfondimento in Sostenibilit\u00e0: Architettura Solare<\/strong> (ARSOLARE) \u00e8 un elemento chiave del percorso di Architettura Sostenibile della SUPSI. Radicato nella tradizione formativa delle Universit\u00e0 professionali svizzere, ARSOLARE offre un\u2019esperienza di apprendimento strutturata e orientata alla pratica, che integra ricerca, progettazione applicata ed esperimentazione hands-on.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Il corso fornisce ai futuri architetti la capacit\u00e0 di integrare tecnologie solari e strategie energeticamente efficienti nella progettazione architettonica, mantenendo coerenza estetica e concettuale. Gli studenti approfondiscono i principi dell\u2019architettura climaticamente responsiva, del bilancio energetico, della sostenibilit\u00e0 dei materiali e della costruzione circolare: competenze in linea con le ambizioni europee e svizzere per gli edifici a energia quasi zero (nZEB) e per un\u2019architettura a zero emissioni di carbonio.[\/vc_column_text][vc_single_image image=&#8221;67379&#8243; img_size=&#8221;full&#8221; css=&#8221;.vc_custom_1763457930311{padding-top: 15px !important;padding-bottom: 15px !important;}&#8221;][vc_column_text css=&#8221;.vc_custom_1763980250136{padding-top: 10px !important;padding-bottom: 10px !important;}&#8221;]<\/p>\n<h3 style=\"text-align: left;\">Un equilibrio ben calibrato tra lezioni teoriche ed esperienze pratiche \u00e8 essenziale per trasformare conoscenze astratte in competenze operative, favorendo una comprensione pi\u00f9 profonda di come progettazione, tecnologia e sostenibilit\u00e0 interagiscano nei contesti architettonici reali.<br \/>\nFonte: SUPSI \u2013 ARSOLARE, edizione 2024\/25.<\/h3>\n<p>[\/vc_column_text]<div class=\"dfd-spacer-module\"  data-units=\"px\" data-wide_resolution=\"1280\" data-wide_size=\"15\" data-normal_resolution=\"1024\" data-normal_size=\"15\" data-tablet_resolution=\"800\" data-tablet_size=\"15\" data-mobile_resolution=\"480\" data-mobile_size=\"15\" style=\"height: 15px;\"><\/div><div class=\"dfd-heading-shortcode\"><div class=\"dfd-heading-module-wrap  text-left style_01 cr-animate-gen dfd-heading-69dbbe866ee37 dfd-enable-resposive-headings\" id=\"dfd-heading-69dbbe866ee37\" data-animate-type = \"transition.slideLeftIn\" ><div class=\"inline-block\"><div class=\"dfd-heading-module\"><div class=\"widget-title dfd-title block-title\" style=\"font-family:Montserrat; font-weight:700; font-style:normal; font-size: 20px; color: #df532d !important; line-height: 45px; letter-spacing: 0px; \">Metodologia: apprendimento esperienziale e orientato alla pratica<\/div><\/div><\/div><\/div><script type=\"text\/javascript\">\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t(function($) {\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t$(\"head\").append(\"<style>.dfd-heading-69dbbe866ee37 .dfd-heading-module .widget-title {margin-top:10px;}.dfd-heading-69dbbe866ee37.dfd-heading-module-wrap .dfd-heading-module .dfd-heading-delimiter {margin-top:10px;margin-bottom:10px;}@media (max-width: 1279px) and (min-width: 1024px){.dfd-heading-69dbbe866ee37 .dfd-title{font-size: 40px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 45px !important;}}@media (max-width: 1023px) and (min-width: 800px){.dfd-heading-69dbbe866ee37 .dfd-title{font-size: 35px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 40px !important;}}@media (max-width: 799px){.dfd-heading-69dbbe866ee37 .dfd-title{font-size: 30px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 35px !important;}}<\/style>\");\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t})(jQuery);\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/script><\/div>[vc_column_text css=&#8221;&#8221;]L\u2019approccio didattico alterna lezioni teoriche, atelier di progettazione ed esercizi di gruppo, stimolando il pensiero critico e l\u2019esplorazione. Gli studenti utilizzano materiali formativi come docufilm, video-interviste, letture di manifesti solari e recensioni di articoli di architetti, insieme a strumenti analitici per la simulazione solare utili a valutare prestazioni energetiche, potenziale solare ed efficienza dei materiali. Questo metodo favorisce un dialogo continuo tra creativit\u00e0 architettonica e innovazione tecnologica.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Un forte legame con la pratica professionale caratterizza il corso: gli studenti partecipano a visite sul campo, workshop tematici, visite guidate a edifici dimostratori, sessioni in Materioteca e visite a impianti di produzione IPV. Professionisti esterni e architetti contribuiscono attraverso lezioni ospiti e feedback da esperti, rafforzando la dimensione applicata del corso.[\/vc_column_text][vc_single_image image=&#8221;67402&#8243; img_size=&#8221;full&#8221; css=&#8221;.vc_custom_1763454551567{padding-top: 15px !important;padding-bottom: 15px !important;}&#8221;][vc_column_text css=&#8221;.vc_custom_1763389455102{padding-top: 10px !important;padding-bottom: 10px !important;}&#8221;]<\/p>\n<h3 style=\"text-align: left;\">Gli studenti di architettura della SUPSI di Mendrisio visitano le installazioni di test sulla copertura del Campus che mostrano diverse tecnologie solari applicate all\u2019architettura. Fonte: SUPSI.<\/h3>\n<p>[\/vc_column_text]<div class=\"dfd-spacer-module\"  data-units=\"px\" data-wide_resolution=\"1280\" data-wide_size=\"15\" data-normal_resolution=\"1024\" data-normal_size=\"15\" data-tablet_resolution=\"800\" data-tablet_size=\"15\" data-mobile_resolution=\"480\" data-mobile_size=\"15\" style=\"height: 15px;\"><\/div><div class=\"dfd-heading-shortcode\"><div class=\"dfd-heading-module-wrap  text-left style_01 cr-animate-gen dfd-heading-69dbbe866f045 dfd-enable-resposive-headings\" id=\"dfd-heading-69dbbe866f045\" data-animate-type = \"transition.slideLeftIn\" ><div class=\"inline-block\"><div class=\"dfd-heading-module\"><div class=\"widget-title dfd-title block-title\" style=\"font-family:Montserrat; font-weight:700; font-style:normal; font-size: 20px; color: #df532d !important; line-height: 45px; letter-spacing: 0px; \">Struttura del corso e percorso di apprendimento<\/div><\/div><\/div><\/div><script type=\"text\/javascript\">\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t(function($) {\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t$(\"head\").append(\"<style>.dfd-heading-69dbbe866f045 .dfd-heading-module .widget-title {margin-top:10px;}.dfd-heading-69dbbe866f045.dfd-heading-module-wrap .dfd-heading-module .dfd-heading-delimiter {margin-top:10px;margin-bottom:10px;}@media (max-width: 1279px) and (min-width: 1024px){.dfd-heading-69dbbe866f045 .dfd-title{font-size: 40px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 45px !important;}}@media (max-width: 1023px) and (min-width: 800px){.dfd-heading-69dbbe866f045 .dfd-title{font-size: 35px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 40px !important;}}@media (max-width: 799px){.dfd-heading-69dbbe866f045 .dfd-title{font-size: 30px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 35px !important;}}<\/style>\");\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t})(jQuery);\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/script><\/div>[vc_column_text css=&#8221;&#8221; el_class=&#8221;exclude-table&#8221;]La seguente tabella riassuntiva sintetizza la progressione dei temi, delle attivit\u00e0 e degli obiettivi formativi che hanno accompagnato gli studenti durante il programma ARSOLARE 2024\/2025.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong data-start=\"56\" data-end=\"66\">Giorno<\/strong><\/td>\n<td><strong data-start=\"69\" data-end=\"93\">Contenuti principali<\/strong><\/td>\n<td><strong data-start=\"96\" data-end=\"119\">Obiettivi formativi<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Giorno 1<\/td>\n<td>Introduzione all\u2019architettura solare attraverso l\u2019interazione tra luce e ombra, nel contesto della Strategia energetica 2050 e della responsabilit\u00e0 dell\u2019architetto, seguita da un workshop interattivo e dal lancio del progetto finale.<\/td>\n<td>Comprendere il ruolo della luce solare, del clima e della sostenibilit\u00e0 come elementi fondanti della progettazione architettonica.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Giorno 2<\/td>\n<td>Breve panoramica sulla geometria solare e sulla tecnologia fotovoltaica, supportata da esercizi pratici con Solar Pathfinder e schede tecniche dei mo<\/td>\n<td>Acquisire competenze di base per la progettazione solare passiva\/attiva e per la valutazione dei sistemi fotovoltaici.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Giorno 3<\/td>\n<td>Sessione pratica di valutazione del potenziale solare e dimensionamento dei sistemi tramite BIM Solar e casi studio reali.<\/td>\n<td>Imparare a valutare e dimensionare il potenziale solare degli edifici e delle soluzioni BIPV integrate.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Giorno 4<\/td>\n<td>Giornata dedicata al potenziale estetico ed espressivo dell\u2019architettura solare, con casi studio da solarchitecture.ch, visita esterna ISAAC, esercizio di moodboard e una lecture di un ospite esterno.<\/td>\n<td>Integrare estetica, tecnologia e prestazioni nella progettazione architettonica solare contemporanea.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Giorno 5<\/td>\n<td>Visita sul campo a esempi realizzati di architettura sostenibile e solare.<\/td>\n<td>Ottenere una comprensione diretta di come le strategie sostenibili e solari vengono applicate nei progetti costruiti.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Giorno 6<\/td>\n<td>Focus sugli involucri multifunzionali e sulla costruzione circolare, con contributi tecnici, intervento esterno di un produttore PV ed esercizio di reverse engineering.<\/td>\n<td>Comprendere come progettare dettagli costruttivi BIPV e componenti edilizi integrati con il solare.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Giorno 7<\/td>\n<td>Progettazione solare \u2013 fase 1: sviluppo del concept per un intervento BIPV nel campus; primo dettaglio tecnico e definizione dei materiali.<\/td>\n<td>Iniziare a sviluppare un concept BIPV e integrare la tecnologia solare nella forma architettonica.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Giorno 8<\/td>\n<td>Progettazione solare \u2013 fase 2: affinamento del concept e sviluppo dei dettagli tecnici.<\/td>\n<td>Avanzare il progetto verso una soluzione solare pi\u00f9 raffinata e tecnicamente coerente.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Giorno 9<\/td>\n<td>Workshop orientato all\u2019industria con visita a un sito produttivo e feedback da esperti sui progetti degli studenti.<\/td>\n<td>Relazionarsi con il settore industriale e verificare le decisioni progettuali attraverso feedback professionali<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Giorno 10<\/td>\n<td>Presentazione finale e revisione dei progetti solari degli studenti in una sessione conclusiva di atelier.<\/td>\n<td>Consolidare le competenze presentando e discutendo il progetto finale di architettura solare.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Attraverso questa combinazione di insegnamento strutturato, strumenti applicati e coinvolgimento con il mondo reale, ARSOLARE offre agli studenti un quadro completo per comprendere e progettare l\u2019architettura solare.[\/vc_column_text][vc_single_image image=&#8221;67390&#8243; img_size=&#8221;full&#8221; css=&#8221;.vc_custom_1763455499856{padding-top: 15px !important;padding-bottom: 15px !important;}&#8221;][vc_column_text css=&#8221;.vc_custom_1763391044841{padding-top: 10px !important;padding-bottom: 10px !important;}&#8221;]<\/p>\n<h3 style=\"text-align: left;\">Studenti del corso ARSOLARE durante una visita sul campo, mentre osservano come le strategie di sostenibilit\u00e0 e di progettazione solare vengono applicate in un progetto effettivamente realizzato. Fonte: SUPSI.<\/h3>\n<p>[\/vc_column_text]<div class=\"dfd-spacer-module\"  data-units=\"px\" data-wide_resolution=\"1280\" data-wide_size=\"15\" data-normal_resolution=\"1024\" data-normal_size=\"15\" data-tablet_resolution=\"800\" data-tablet_size=\"15\" data-mobile_resolution=\"480\" data-mobile_size=\"25\" style=\"height: 15px;\"><\/div><div class=\"dfd-heading-shortcode\"><div class=\"dfd-heading-module-wrap  text-left style_01 cr-animate-gen dfd-heading-69dbbe866f1ad dfd-enable-resposive-headings\" id=\"dfd-heading-69dbbe866f1ad\" data-animate-type = \"transition.slideLeftIn\" ><div class=\"inline-block\"><div class=\"dfd-heading-module\"><div class=\"widget-title dfd-title block-title\" style=\"font-family:Montserrat; font-weight:700; font-style:normal; font-size: 20px; color: #df532d !important; line-height: 45px; letter-spacing: 0px; \">Workshop e progetti degli studenti<\/div><\/div><\/div><\/div><script type=\"text\/javascript\">\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t(function($) {\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t$(\"head\").append(\"<style>.dfd-heading-69dbbe866f1ad .dfd-heading-module .widget-title {margin-top:10px;}.dfd-heading-69dbbe866f1ad.dfd-heading-module-wrap .dfd-heading-module .dfd-heading-delimiter {margin-top:10px;margin-bottom:10px;}@media (max-width: 1279px) and (min-width: 1024px){.dfd-heading-69dbbe866f1ad .dfd-title{font-size: 40px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 45px !important;}}@media (max-width: 1023px) and (min-width: 800px){.dfd-heading-69dbbe866f1ad .dfd-title{font-size: 35px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 40px !important;}}@media (max-width: 799px){.dfd-heading-69dbbe866f1ad .dfd-title{font-size: 30px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 35px !important;}}<\/style>\");\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t})(jQuery);\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/script><\/div>[vc_column_text css=&#8221;&#8221;]Nell\u2019ultima edizione, una componente centrale del corso \u00e8 stata l\u2019Atelier di Architettura Solare, un concorso di progettazione che invita gli studenti a sviluppare un intervento di piccola scala nel campus SUPSI. I partecipanti sono chiamati a creare uno spazio esterno multifunzionale che integri il BIPV come elemento architettonico e infrastrutturale. Progettano aree ombreggiate, strutture per la seduta o spazi d\u2019incontro in cui il sistema solare diventa motore sia della composizione spaziale sia di quella estetica.<\/p>\n<p>I lavori prodotti \u2013 schizzi concettuali, tavole 1:100, dettagli 1:5, render e analisi ambientali \u2013 mostrano come energia, forma e materialit\u00e0 possano essere integrate in modo olistico.[\/vc_column_text]<div class=\"dfd-spacer-module\"  data-units=\"px\" data-wide_resolution=\"1280\" data-wide_size=\"15\" data-normal_resolution=\"1024\" data-normal_size=\"15\" data-tablet_resolution=\"800\" data-tablet_size=\"15\" data-mobile_resolution=\"480\" data-mobile_size=\"15\" style=\"height: 15px;\"><\/div><div class=\"dfd-heading-shortcode\"><div class=\"dfd-heading-module-wrap  text-left style_01 cr-animate-gen dfd-heading-69dbbe866f303 dfd-enable-resposive-headings\" id=\"dfd-heading-69dbbe866f303\" data-animate-type = \"transition.slideLeftIn\" ><div class=\"inline-block\"><div class=\"dfd-heading-module\"><div class=\"widget-title dfd-title block-title\" style=\"font-family:Montserrat; font-weight:700; font-style:normal; font-size: 20px; color: #df532d !important; line-height: 45px; letter-spacing: 0px; \">Applicazioni pratiche ed esercitazioni sul campo<\/div><\/div><\/div><\/div><script type=\"text\/javascript\">\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t(function($) {\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t$(\"head\").append(\"<style>.dfd-heading-69dbbe866f303 .dfd-heading-module .widget-title {margin-top:10px;}.dfd-heading-69dbbe866f303.dfd-heading-module-wrap .dfd-heading-module .dfd-heading-delimiter {margin-top:10px;margin-bottom:10px;}@media (max-width: 1279px) and (min-width: 1024px){.dfd-heading-69dbbe866f303 .dfd-title{font-size: 40px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 45px !important;}}@media (max-width: 1023px) and (min-width: 800px){.dfd-heading-69dbbe866f303 .dfd-title{font-size: 35px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 40px !important;}}@media (max-width: 799px){.dfd-heading-69dbbe866f303 .dfd-title{font-size: 30px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 35px !important;}}<\/style>\");\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t})(jQuery);\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/script><\/div>[vc_column_text css=&#8221;&#8221;]Nel corso del semestre, ARSOLARE integra una serie di esercitazioni pratiche che rafforzano i contenuti teorici di ogni lezione. Il corso si apre con un workshop interattivo sulla progettazione sensibile al clima, durante il quale gli studenti analizzano testi, lavorano in gruppo e organizzano idee in modo collaborativo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Strumenti pratici per l&#8217;analisi solare sono introdotti sin dalle prime lezioni: gli studenti utilizzano il Solar Pathfinder per effettuare un rilievo dell\u2019orizzonte e delle ombreggiature e in seguito analizzano le schede tecniche dei moduli fotovoltaici per capire come le scelte materiche ed estetiche influenzino le prestazioni. A ci\u00f2 segue l\u2019applicazione di strumenti di simulazione per valutare il potenziale solare di edifici reali e dimensionare i sistemi fotovoltaici in base alle condizioni del sito.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>In un corso parallelo gli studenti completano le proprie competenze: la valutazione ambientale viene affrontata tramite l&#8217;utilizzo di Lesosai, un tool per il calcolo dell\u2019energia grigia e delle emissioni di CO\u2082. Sono inoltre proposte attivit\u00e0 in aula sul bilancio termico e sulla ventilazione in riferimento alla norma SIA 380\/1. Una dimensione creativa viene introdotta attraverso l\u2019uso di solarchitecture.ch, dove gli studenti analizzano edifici solari esemplari e traducono i loro risultati in un moodboard concettuale.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Il livello tecnico del corso si approfondisce con un esercizio di reverse engineering sui dettagli costruttivi BIPV, che aiuta gli studenti a comprendere la logica dei materiali e i principi di integrazione. Ulteriori sessioni pratiche includono misurazioni di luce e ombreggiamento, che gli studenti utilizzano per affinare e motivare le proprie scelte progettuali nell\u2019atelier. La componente applicata culmina in un workshop industriale presso uno stabilimento di produzione fotovoltaica, offrendo agli studenti un\u2019esperienza diretta dei processi produttivi e un riscontro professionale sulle loro proposte progettuali.[\/vc_column_text]<div class=\"dfd-spacer-module\"  data-units=\"px\" data-wide_resolution=\"1280\" data-wide_size=\"15\" data-normal_resolution=\"1024\" data-normal_size=\"15\" data-tablet_resolution=\"800\" data-tablet_size=\"15\" data-mobile_resolution=\"480\" data-mobile_size=\"15\" style=\"height: 15px;\"><\/div><div class=\"dfd-heading-shortcode\"><div class=\"dfd-heading-module-wrap  text-left style_01 cr-animate-gen dfd-heading-69dbbe866f456 dfd-enable-resposive-headings\" id=\"dfd-heading-69dbbe866f456\" data-animate-type = \"transition.slideLeftIn\" ><div class=\"inline-block\"><div class=\"dfd-heading-module\"><div class=\"widget-title dfd-title block-title\" style=\"font-family:Montserrat; font-weight:700; font-style:normal; font-size: 20px; color: #df532d !important; line-height: 45px; letter-spacing: 0px; \">Esempi di progetti degli studenti<\/div><\/div><\/div><\/div><script type=\"text\/javascript\">\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t(function($) {\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t$(\"head\").append(\"<style>.dfd-heading-69dbbe866f456 .dfd-heading-module .widget-title {margin-top:10px;}.dfd-heading-69dbbe866f456.dfd-heading-module-wrap .dfd-heading-module .dfd-heading-delimiter {margin-top:10px;margin-bottom:10px;}@media (max-width: 1279px) and (min-width: 1024px){.dfd-heading-69dbbe866f456 .dfd-title{font-size: 40px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 45px !important;}}@media (max-width: 1023px) and (min-width: 800px){.dfd-heading-69dbbe866f456 .dfd-title{font-size: 35px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 40px !important;}}@media (max-width: 799px){.dfd-heading-69dbbe866f456 .dfd-title{font-size: 30px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 35px !important;}}<\/style>\");\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t})(jQuery);\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/script><\/div>[vc_column_text css=&#8221;&#8221;]Le immagini seguenti mostrano tre lavori prodotti dagli studenti nell\u2019ambito dell\u2019esercizio sui casi studio esemplari. Ogni studente ha analizzato un edificio solare utilizzando solarchitecture.ch e ha riassunto i propri risultati in un moodboard A3. Gli elaborati mettono in evidenza strategie solari quali orientamento, integrazione del fotovoltaico e scelte materiche, mostrando come queste influenzino le prestazioni e l\u2019espressione architettonica.<br \/>Nel loro insieme, questi lavori riflettono l\u2019obiettivo del corso di promuovere una comprensione critica e progettuale dell\u2019architettura solare.[\/vc_column_text][vc_single_image image=&#8221;67369&#8243; img_size=&#8221;full&#8221; css=&#8221;.vc_custom_1763391590883{padding-top: 15px !important;padding-bottom: 30px !important;}&#8221;][vc_column_text css=&#8221;.vc_custom_1763980277164{padding-top: 10px !important;padding-bottom: 10px !important;}&#8221;]<\/p>\n<h3 style=\"text-align: left;\">Moodboard degli studenti che illustrano tre casi studio tratti da solarchitecture.ch: House for M, il bivacco Piano della Parete e il Freiburg City Hall, ciascuno rappresentativo di un approccio distinto all\u2019architettura solare.<br \/>\nFonte: SUPSI \u2013 ARSOLARE, edizione 2024\/25.<br \/>\nMoodboard di Alice Bartesaghi, Giada Cornelli, Leonardo Gabelli, Sara Zanellini (sinistra); Chiara Testoni, Stefano Vanoni (centro); Federica B. Cionini, Aurora Caverzasio, Valentina Ruisi (destra).<\/h3>\n<p>[\/vc_column_text]<div class=\"dfd-spacer-module\"  data-units=\"px\" data-wide_resolution=\"1280\" data-wide_size=\"15\" data-normal_resolution=\"1024\" data-normal_size=\"15\" data-tablet_resolution=\"800\" data-tablet_size=\"15\" data-mobile_resolution=\"480\" data-mobile_size=\"15\" style=\"height: 15px;\"><\/div><div class=\"dfd-heading-shortcode\"><div class=\"dfd-heading-module-wrap  text-left style_01 cr-animate-gen dfd-heading-69dbbe866f5a9 dfd-enable-resposive-headings\" id=\"dfd-heading-69dbbe866f5a9\" data-animate-type = \"transition.slideLeftIn\" ><div class=\"inline-block\"><div class=\"dfd-heading-module\"><div class=\"widget-title dfd-title block-title\" style=\"font-family:Montserrat; font-weight:700; font-style:normal; font-size: 20px; color: #df532d !important; line-height: 45px; letter-spacing: 0px; \">Dai fondamenti della sostenibilit\u00e0 a temi pi\u00f9 avanzati<\/div><\/div><\/div><\/div><script type=\"text\/javascript\">\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t(function($) {\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t$(\"head\").append(\"<style>.dfd-heading-69dbbe866f5a9 .dfd-heading-module .widget-title {margin-top:10px;}.dfd-heading-69dbbe866f5a9.dfd-heading-module-wrap .dfd-heading-module .dfd-heading-delimiter {margin-top:10px;margin-bottom:10px;}@media (max-width: 1279px) and (min-width: 1024px){.dfd-heading-69dbbe866f5a9 .dfd-title{font-size: 40px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 45px !important;}}@media (max-width: 1023px) and (min-width: 800px){.dfd-heading-69dbbe866f5a9 .dfd-title{font-size: 35px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 40px !important;}}@media (max-width: 799px){.dfd-heading-69dbbe866f5a9 .dfd-title{font-size: 30px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 35px !important;}}<\/style>\");\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t})(jQuery);\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/script><\/div>[vc_column_text css=&#8221;&#8221;]Le tematiche avanzate trattate nell\u2019approfondimento ARSOLARE sono strettamente collegate ai principi di sostenibilit\u00e0 introdotti in un corso parallelo, in cui gli studenti studiano la costruzione ecologica, l\u2019efficienza delle risorse e il design circolare. Insieme, questi elementi creano un ambiente di apprendimento coerente, in cui le considerazioni tecniche, ambientali e architettoniche si informano reciprocamente.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ogni anno, professionisti invitati dei settori della costruzione e del fotovoltaico arricchiscono il corso attraverso interventi di professionisti esterni, dimostrazioni e discussioni aperte. Questa interazione regolare con il mondo professionale offre agli studenti una visione concreta della realt\u00e0 e rafforza il carattere applicato di ARSOLARE.[\/vc_column_text]<div class=\"dfd-spacer-module\"  data-units=\"px\" data-wide_resolution=\"1280\" data-wide_size=\"15\" data-normal_resolution=\"1024\" data-normal_size=\"14\" data-tablet_resolution=\"800\" data-tablet_size=\"15\" data-mobile_resolution=\"480\" data-mobile_size=\"15\" style=\"height: 15px;\"><\/div><div class=\"dfd-heading-shortcode\"><div class=\"dfd-heading-module-wrap  text-left style_01 cr-animate-gen dfd-heading-69dbbe866f6f4 dfd-enable-resposive-headings\" id=\"dfd-heading-69dbbe866f6f4\" data-animate-type = \"transition.slideLeftIn\" ><div class=\"inline-block\"><div class=\"dfd-heading-module\"><div class=\"widget-title dfd-title block-title\" style=\"font-family:Montserrat; font-weight:700; font-style:normal; font-size: 20px; color: #df532d !important; line-height: 45px; letter-spacing: 0px; \">Elaborato finale: dare forma al percorso di apprendimento<\/div><\/div><\/div><\/div><script type=\"text\/javascript\">\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t(function($) {\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t$(\"head\").append(\"<style>.dfd-heading-69dbbe866f6f4 .dfd-heading-module .widget-title {margin-top:10px;}.dfd-heading-69dbbe866f6f4.dfd-heading-module-wrap .dfd-heading-module .dfd-heading-delimiter {margin-top:10px;margin-bottom:10px;}@media (max-width: 1279px) and (min-width: 1024px){.dfd-heading-69dbbe866f6f4 .dfd-title{font-size: 40px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 45px !important;}}@media (max-width: 1023px) and (min-width: 800px){.dfd-heading-69dbbe866f6f4 .dfd-title{font-size: 35px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 40px !important;}}@media (max-width: 799px){.dfd-heading-69dbbe866f6f4 .dfd-title{font-size: 30px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 35px !important;}}<\/style>\");\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t})(jQuery);\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/script><\/div>[vc_column_text css=&#8221;&#8221;]Il corso ARSOLARE si completa con un elaborato progettuale finale, in cui gli studenti traducono i concetti del semestre in una proposta architettonica concreta. Nell\u2019edizione 2024\/2025, il tema era incentrato sul campus di architettura di Mendrisio, rendendo l\u2019esercizio particolarmente rilevante per gli studenti. \u00c8 stato richiesto loro di progettare uno spazio esterno multifunzionale collegato agli edifici esistenti, integrando il BIPV come elemento architettonico e infrastrutturale centrale.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>L\u2019elaborato poneva l\u2019accento sulla funzione sociale, sull\u2019esperienza dell\u2019utente, sulla materialit\u00e0 e sul potenziale espressivo della luce e dell\u2019ombra \u2014 temi centrali che accompagnano l\u2019intero programma. I deliverable comprendevano disegni in scala 1:100, dettagli 1:5, liste dei materiali, render e analisi tecniche (energetiche, di impatto ambientale e relative al ciclo di vita).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Come elemento ricorrente del semestre finale di Bachelor, l\u2019elaborato mantiene un quadro concettuale stabile, ma viene reinterpretato ogni anno attraverso nuove collaborazioni con professionisti ed emergenti opportunit\u00e0. Ci\u00f2 garantisce un\u2019esposizione continua a pratiche in evoluzione e a sfide reali, rendendo il progetto una vera intersezione tra formazione, ricerca e mondo professionale.[\/vc_column_text][vc_single_image image=&#8221;67406&#8243; img_size=&#8221;full&#8221; css=&#8221;.vc_custom_1763455857135{padding-top: 15px !important;padding-bottom: 30px !important;}&#8221;][vc_column_text css=&#8221;.vc_custom_1763980738237{padding-top: 10px !important;padding-bottom: 10px !important;}&#8221;]<\/p>\n<h3 style=\"text-align: left;\">Esempi delle proposte progettuali finali sviluppate dagli studenti ARSOLARE per l\u2019elaborato 2024\/2025, che illustrano lo sviluppo del concept, le strategie spaziali, l\u2019integrazione del BIPV e i dettagli architettonici nel contesto del campus di Mendrisio.<br \/>\nResponsabili del corso: Prof. Francesco Frontini e Dr. Pierluigi Bonomo.<br \/>\nFonte: SUPSI \u2013 ARSOLARE, edizione 2024\/25.<br \/>\nElaborati di Federica Barbolini Cionini, Aurora Caverzasio, Valentina Ruisi (sinistra); Ylenia Casari, Alyssia Kernen (in alto a destra); Dario Carri, Vanessa Milano, Kim Soldati (in basso a destra).<\/h3>\n<p>[\/vc_column_text]<div class=\"dfd-spacer-module\"  data-units=\"px\" data-wide_resolution=\"1280\" data-wide_size=\"15\" data-normal_resolution=\"1024\" data-normal_size=\"15\" data-tablet_resolution=\"800\" data-tablet_size=\"15\" data-mobile_resolution=\"480\" data-mobile_size=\"15\" style=\"height: 15px;\"><\/div><div class=\"dfd-heading-shortcode\"><div class=\"dfd-heading-module-wrap  text-left style_01 cr-animate-gen dfd-heading-69dbbe866f83a dfd-enable-resposive-headings\" id=\"dfd-heading-69dbbe866f83a\" data-animate-type = \"transition.slideLeftIn\" ><div class=\"inline-block\"><div class=\"dfd-heading-module\"><div class=\"widget-title dfd-title block-title\" style=\"font-family:Montserrat; font-weight:700; font-style:normal; font-size: 20px; color: #df532d !important; line-height: 45px; letter-spacing: 0px; \">Impatto formativo e prospettive<\/div><\/div><\/div><\/div><script type=\"text\/javascript\">\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t(function($) {\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t$(\"head\").append(\"<style>.dfd-heading-69dbbe866f83a .dfd-heading-module .widget-title {margin-top:10px;}.dfd-heading-69dbbe866f83a.dfd-heading-module-wrap .dfd-heading-module .dfd-heading-delimiter {margin-top:10px;margin-bottom:10px;}@media (max-width: 1279px) and (min-width: 1024px){.dfd-heading-69dbbe866f83a .dfd-title{font-size: 40px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 45px !important;}}@media (max-width: 1023px) and (min-width: 800px){.dfd-heading-69dbbe866f83a .dfd-title{font-size: 35px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 40px !important;}}@media (max-width: 799px){.dfd-heading-69dbbe866f83a .dfd-title{font-size: 30px !important;letter-spacing: 0px !important;line-height: 35px !important;}}<\/style>\");\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t})(jQuery);\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/script><\/div>[vc_column_text css=&#8221;&#8221;]ARSOLARE mostra come un programma accademico possa funzionare come un laboratorio vivente per l\u2019innovazione nell\u2019architettura sostenibile. La sua struttura esperienziale, che combina lezioni, visite in loco, contributi di esperti e sperimentazione progettuale, permette agli studenti di sviluppare sia competenze tecniche sia una cultura progettuale radicata nei principi ambientali.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Questo modello formativo svizzero offre spunti preziosi per MC2.0, configurandosi come un caso replicabile in altri contesti accademici e professionali. Unendo ricerca, pratica e collaborazione con l\u2019industria, ARSOLARE contribuisce a formare una nuova generazione di architetti capaci di integrare il solare nella progettazione architettonica.[\/vc_column_text]<div class=\"dfd-spacer-module\"  data-units=\"px\" data-wide_resolution=\"1280\" data-wide_size=\"25\" data-normal_resolution=\"1024\" data-normal_size=\"25\" data-tablet_resolution=\"800\" data-tablet_size=\"25\" data-mobile_resolution=\"480\" data-mobile_size=\"25\" style=\"height: 25px;\"><\/div>[vc_column_text css=&#8221;&#8221;]<em>Il progetto MC2.0 ha ricevuto finanziamenti dal programma di ricerca e innovazione Horizon Europe dell\u2019Unione Europea nell\u2019ambito del Grant Agreement n. 10109613 e dalla Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l\u2019innovazione (SEFRI).<\/em>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=&#8221;1\/4&#8243; dfd_column_responsive_enable=&#8221;dfd-column-responsive-enable&#8221; css=&#8221;.vc_custom_1548941751542{padding-right: 25px !important;padding-left: 25px !important;}&#8221; responsive_styles=&#8221;padding_top_mobile:80&#8243;]<div class=\"dfd-heading-shortcode\"><div class=\"dfd-heading-module-wrap  text-left style_01 dfd-heading-69dbbe866f977 dfd-enable-resposive-headings\" id=\"dfd-heading-69dbbe866f977\" ><div class=\"inline-block\"><div class=\"dfd-heading-module\"><div class=\"widget-title dfd-title block-title\" style=\"font-size: 25px; color: #000000 !important; line-height: 32px; letter-spacing: 0px; \">Per saperne di pi\u00f9<\/div><\/div><\/div><\/div><script type=\"text\/javascript\">\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t(function($) {\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t$(\"head\").append(\"<style>.dfd-heading-69dbbe866f977 .dfd-heading-module .widget-title {margin-bottom:15px;}.dfd-heading-69dbbe866f977.dfd-heading-module-wrap .dfd-heading-module .dfd-heading-delimiter {margin-top:10px;margin-bottom:10px;}<\/style>\");\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t})(jQuery);\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/script><\/div><div id=\"idinfobox69dbbe866fa75\" class=\"dfd-info-box clearfix style-01 layout-04  idinfobox69dbbe866fa75\" ><div class=\"dfd-animate-container\"><div class=\"icon-wrapper\"><div class=\"module-icon\" style=\"border-radius:px;font-size:65px;\"><div class=\"hover-layer\" ><\/div><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/solarchitecture.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/logo-supsi-130x130.jpg\" alt=\"Image icon\" style=\"width: 65px;opacity: 1;\" \/><\/div><\/div><div class=\"content-wrap ovh\"><div class=\"info-box-title feature-title\" style=\"font-size: 14px; 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